"Debemos establecer las necesarias articulaciones entre los distintos niveles de formación superior"

“En 1990, el 52% de la matrícula accedía a la universidad, y 48% a institutos profesionales o centros de formación técnica. En 2007, el 66% de la matrícula se concentra en universidades y sólo 12% de los estudiantes está en un centro de formación técnica”, afirmó Mónica Jiménez.

La máxima autoridad de la educación nacional explicó que impulsar la formación de técnicos debe ser de suma importancia para la planificación futura.

“Nos interesa relevar, desde el punto de las políticas de educación superior, la promoción de una oferta de calidad pertinente que incluya de manera relevante la formación de técnicos y las oportunidades de articulación que permitan hacer de este nivel de formación, un componente válido y valorado en el contexto de la educación superior”, sostuvo la Ministra Jiménez.

Para la secretaria de Estado, se debe incentivar y valorar socialmente a aquellas carreras que forman al profesional calificado que el país requiere en la actualidad y que, además, entreguen las condiciones esenciales de calidad, pertinencia y “empleabilidad”. En resumidas cuentas, “debemos establecer las necesarias articulaciones entre los distintos niveles de formación superior, que permitan recorridos desde la formación técnica hacia la formación profesional o universitaria, como desde esta última hacia la formación técnica, para estimular una formación de calidad, donde la formación técnica adquiera la prestancia y la jerarquía que tiene para el desarrollo productivo y social del país, y no continúe planteándose como una alternativa casi asistencial, destinada a una población vulnerable, pero sin un compromiso real de sacar a sus egresados de esa condición de vulnerabilidad”, declaró la Ministra Jiménez.

Un gran avance en la calidad y equidad de la Educación

Ministra de Educación ante aprobación de la LGE en la Cámara Baja:

"Esta Ley nos permitirá avanzar en la calidad y equidad que todos los chilenos necesitamos"

Valparaíso, 19 de junio de 2008

· La iniciativa -que pasó su primer trámite constitucional- se aprobó por 96 votos a favor, 12 en contra y 7 abstenciones.

· “Estamos contentos, creo que es un gran avance para la educación chilena. Nunca perdí la esperanza, siempre confié en que el parlamento iba a aprobar la LGE”, señaló la Ministra Jiménez.

La Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, se mostró muy contenta y satisfecha con la aprobación obtenida hoy por la Cámara de Diputados, para el proyecto de Ley General de Educación, el cual fue aprobado en general por 96 votos a favor, 12 en contra y 7 abstenciones. Tras aprobar en general el proyecto de ley, se aprobó la indicación -por 85 votos a favor, 9 en contra y 10 abstenciones- presentada por el Ejecutivo.

Al término de la sesión de la sala, la Ministra Jiménez se mostró muy contenta con la aprobación en general del proyecto de Ley. “Estamos contentos, creo que es un gran avance para la educación chilena. Nunca perdí la esperanza, siempre la tuve, siempre confié en que el parlamento iba a aprobar la LGE”.

Asimismo, se mostró confiada en los próximos pasos que la iniciativa enfrentará en la sede del parlamento. “Espero que esto continué en el Senado, porque no me puedo imaginar que alguien pudiera estar en contra de una ley, que nos permite avanzar en la calidad y en la equidad que todos los chilenos necesitamos”.

En este sentido recalcó que en fecha próxima presentará otros proyectos de ley como son la Agencia de la Calidad y la Superintendencia; además, en el próximo semestre, la promesa respecto al fortalecimiento de la Educación Pública.

“Seguiremos trabajando por la calidad de la educación, que es lo más importante que tiene Chile. Solamente con calidad en la educación vamos a pegar el salto al desarrollo y en eso seguiremos trabajando”, señaló la autoridad ministerial.

Con relación a la postura mostrada por el magisterio en torno a la LGE, la Ministra Jiménez dijo que ellos no se deben sentir derrotados y los invitó a “seguir trabajando juntos, ya que la educación sin los profesores, es imposible”.

“Seguiremos trabajando en la carrera docente, en el perfeccionamiento de los académicos, en el examen de habilitación de los profesores; en fin, en todo lo que nos hemos propuesto”, señaló Jiménez.

Informe

“Visita a un Colegio”
· Colegio la Providencia
· Colegio san Pedro Nolasco
· Liceo Pencopolitano B-40



Integrantes: Karla Díaz Saldaña
Rodrigo Fuentes Toloza
Johnny Gutiérrez Alegría
Pamela Muñoz Riquelme
Tamara Muñoz Herrera

Profesor: Daniel Neira.

Asignatura: Principios de Educación I, sección 6

Carrera: Pedagogía en Matemática y Computación

Objetivo


Como equipo de trabajo, nuestro objetivo fundamental es interiorizarnos y reflexionar sobre el sistema educativo chileno a través de la visita a los Colegios. Esto lo lograremos a través de entrevistas y conocer físicamente el establecimiento para observar el desarrollo del alumnado.




Introducción

Descripción de los Colegios Visitados:

· Colegio La Providencia:

En primer lugar en este colegio no tuvimos un buen recibimiento de parte de la inspectora del establecimiento, la Sra. Mónica Pérez, ya que ella nos argumenta que los profesores y alumnos no tienen tiempo, puesto que están muy ocupados para ser interrumpidos con una entrevista. Este establecimiento se encuentra ubicado en Lautaro esquina Barros Arana.
Podemos decir que el Colegio posee una buena infraestructura según lo observado durante los pocos minutos en que estuvimos ahí.
Se basa en la orden religiosa y posee un reconocimiento de Excelencia Académica 2006-2007 por el ministerio de Educación

· Colegio San Pedro Nolasco:
Este establecimiento es del tipo Particular Pagado, Científico-Humanista de Educación Pre

básica, Básica y Media, ubicado en Concepción (Tucapel esquina Freire). Fue fundado en 1912.

Este colegio también se encuentra en 3 ciudades de Chile: Valparaíso, Quillota y una casa central en Santiago.
Tiene alrededor de 600 alumnos, los cuales están divididos en pre-kinder, kinder, 1 curso de 1º a 4º básico, 2 cursos de 5º a 8º básico y 3 cursos de 1º a 4º medio. En tercero medio deben elegir entre 3 áreas de especialización: matemático, humanista y biológico.
El edificio es de madera y material, consta de cinco pisos, cada uno con baños tanto para los alumnos, como para el personal. El aseo del establecimiento muy bien cuidado, la inmobiliaria de las salas en óptimas condiciones, el patio limpio, y cargado de áreas verdes, con un sector techado para los días de lluvia, y también tiene una cancha de básquetbol, y una conexión con la capilla de la Merced, ubicada en un sector del patio.
También posee un gimnasio de madera, y un amplio casino, con buena inmobiliaria, acogedor y un gran acuario.
Además consta de salas especializadas para algunos ramos: un gimnasio, un auditorio, una biblioteca, salas de computación, sala de inglés, laboratorio de ciencias y sala de música.

· Liceo Pencopolitano B-40

Este Establecimiento Municipal de Educación Media Científico-Humanista y Técnico-Profesional se encuentra ubicado en la ciudad de Penco (calle San Vicente s/n), fue fundado el 15 de noviembre de 1967, siendo éste el único liceo de la ciudad y su director de hoy en día es el Sr. José Anguita Mella.
Posee más de 900 alumnos, de los cuales 288 son de primero, ya que hay ocho cursos de 36 alumnos cada uno. En primero y segundo tienen clases como cualquier liceo, en tercero deben elegir si se van al área marítima (acuicultura y portuario), gastronómica, científica, matemática ó humanista. También tienen la posibilidad de cuando llegan al liceo entrar al área marítima en primero, pero en tercero deben dar una prueba en el mar y si no aprueban deben cambiarse de área, pudiendo entonces elegir cualquier otra.
Poseen seis profesores de matemática, seis de lenguaje, cinco de historia, cuatro de inglés, a demás de los de ciencia y del Técnico-Profesional.
Se realizan clases nocturnas para los alumnos que trabajan de día o tienen problemas para asistir a las clases normales.
El año pasado en la noche se dictaron clases para adultos por medio de la municipalidad y se realizó un preuniversitario para aquellos que no tenían los medios para costear uno, al igual que el año antepasado. La municipalidad se encargaba de pagar a preuniversitarios particulares para que realizaran clases en el Liceo, el año pasado fue el ICET quien estuvo a cargo.
Hace dos años que es sede de rendición de PSU, a la cual asistieron por lo menos el año pasado no sólo los alumnos del establecimiento sino también otros jóvenes de la ciudad.
El edificio en que se realizan las clases es de dos pisos, en el segundo piso las salas son de madera y en el primero de material, la mayoría si no la totalidad de los vidrios están quebrados, hay baños sólo en el primer piso los cuales están descuidados y rayados, las paredes están siempre rayadas, los inmuebles están en pésimas condiciones y el patio parece un basural lleno de escombros, hay papeles pegados en las puertas y paredes cumpliendo un supuesto rol de afiche y hay inmobiliarios en el gimnasio interrumpiendo las actividades.
Hay una pequeña biblioteca a la cual no van los alumnos, por falta de interés, un pequeño laboratorio de computación al cual no pueden asistir más de 15 alumnos por lo que los cursos deben dividirse y asistir sólo los que quieren o tienen algo de suerte, no tienen laboratorios de ciencias, pero si reciben invitaciones de concursos y programas en los cuales pueden llegar a recibir premios o reconocimientos.
En el patio es normal ver botes y hay como casetas pequeñas en donde están los implementos para el Técnico-Profesional (acuático).
Dentro de algunos días los alumnos de 3º y 4º se trasladarán a un nuevo edificio construido en la parte trasera del mismo, el cual es más grande y posee tres pisos.

COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO



Objetivo:


Siendo nuestro Colegio un colegio confesional católico, el fundamento de su inspiración radica en el evangelio de Jesucristo, de donde emergen los valores esenciales que quiere plasmar en su proyecto educativo. Su finalidad esencial es ayudar en la formación cristiana de los niños y jóvenes, colaborando así con la tarea fundamentalmente educadora de la familia. El proyecto educativo del Colegio San Pedro Nolasco tiene su origen en el carisma y espiritualidad de la Orden Mercedaria, cuya finalidad primordial es ofrecer libertad cristiana a los oprimidos por causa de la fe. El fin primordial de nuestro Colegio es la promoción de la persona humana, ya que en ella se nos manifiesta Cristo. La formación de la persona humana supone siempre una determinada concepción del hombre y de la vida en clave cristiana, un reconocimiento de su compleja realidad, marcada por lo espiritual y trascendente e histórico.



¿Cómo Conseguirlo?:


A través de distintas actividades religiosas. El colegio cuenta con salas para catequesis, con docentes que se encargan de enseñar todo lo referente al catolicismo y a la preparación cristiana de los alumnos, y también cuenta con una parroquia dentro del recinto, la Parroquia de La Merced.



Está formando para:

El colegio, a diferencia de los liceos técnico profesionales que forman a sus alumnos enfocándolos con una visión de futuro laboral inmediato al egresar de la enseñanza media, enfoca a sus alumnos a la continuación de estudios superiores. Los alumnos aspiran convertirse en profesionales para asegurar su porvenir con una profesión para así aportar al desarrollo de la sociedad.


Se relaciona con la comunidad:

El colegio se encarga de invitar a la comunidad a través de los alumnos en la cual estos imparten folletos en distintos sectores de los alrededores a asistir a diversas actividades que permiten a los espectadores disfrutar de obras teatrales de carácter religioso, así como también contribuye a distraerse, desestresarse, y en el fondo los llevan a una realidad distinta.




Percepciones de los alumnos y profesores.
(Entrevistas)

Alumnas de 3º Medio:


- Nombres: Marjorie Narrae y Fernanda Campos

- ¿En qué especialidad están?: Humanista y Biológica respectivamente.

- ¿Qué es para ustedes la educación? Para nosotras la educación es la base para construir nuestro futuro, ésta empieza desde la casa hasta el colegio. La educación es la mayor herencia que nos van a dejar nuestros padres para poder encaminarnos de la mejor forma posible. Esta es la principal motivación de nosotras para estudiar.

- ¿Cuál piensan ustedes que es el mayor problema que enfrenta la educación a nivel nacional? Indudablemente las diferencias sociales. Nos referimos a las diferencias entre los denominados Particulares y Municipales. Los primeros tienen más recursos, los cuales permiten a nosotros, los alumnos experimentar más, por ejemplo nuestro colegio es del tipo Particular Pagado y consta de salas de computación, laboratorios de ciencias, auditorios, sala de inglés, gimnasio y sala de música, sectores a los cuales no pueden tener acceso los establecimientos municipales de escasos recursos.

- ¿Ustedes creen que la educación entregada por los colegios particulares es mejor? Está más enfocada en las necesidades de los alumnos y tienen los recursos para satisfacerlas.

- ¿Piensan que la enseñanza entregada por su colegio es buena? ¿Por qué?
A nuestro juicio, creemos que la enseñanza de nuestro colegio es óptima. Podríamos decir que es bastante exigente, nos exigen mucho con el fin que demos lo máximo de nosotros, para que así no nos sintamos presionados a futuro. Además los profesores se encargan de que trabajemos con la actualidad para que estemos al tanto de la realidad; incluso nos hacen desarrollar tipos de trabajos que nos tocará hacer en la educación superior. En resumen nos están preparando al ritmo de vida universitario.


- ¿Qué esperan ustedes como alumnas de sus profesores?
Que nos enseñen lo que nosotros necesitamos y que nos orienten acerca de lo que queremos ser a futuro. En conclusión, que nos guíen y que sean nuestro apoyo. Más que enseñarnos una materia, que nos ayuden a enfrentarnos a los problemas de más adelante.

Alumno de 3º Medio

-Nombre: Alan Riquelme

- ¿Qué es para ti la educación?
Es el aprendizaje, es la base principal para una persona, para poder ser alguien en la vida.

- ¿Cuál es tu motivación para estudiar? Tener una familia y sacarla adelante.

- ¿Cuáles crees tú que son los medios que el colegio te da para desenvolverte mejor? Principalmente considero que tienen buenos profesores.

- ¿Qué esperas tú de tus profesores? Que sepan explicar bien las materias.

- ¿Crees que la enseñanza entregada es buena? Sí, los profesores saben explicar bien la materia lo que hace que se nos facilite más captar los conocimientos.



Alumnos de 2º Básico

- Nombres: Javier Vásquez y Francisco Jara

- ¿Cuántos alumnos son en su curso? 38 alumnos

- ¿Qué es para ustedes la educación? Aprender

- ¿Cuál es su principal motivación para estudiar? Llegar a ser algo en la vida

- ¿Qué quieren estudiar? Arquitectura

- ¿Qué esperan de sus profesores? Que sean buenos y que nos enseñen bien

- ¿Les gusta su colegio? Sí

- ¿Qué es lo que más les gusta del colegio? Los recreos



Alumnas de 3º Básico

- Nombres: Consuelo Cifuentes y Javiera Muñoz

- ¿Cuántos alumnos son en su curso? 32 alumnos
- ¿Qué es para ustedes la educación? Aprender más

- ¿Les gusta su colegio? Sí porque es grande

- ¿Asisten a algún taller? Y si es así, ¿a cuál? Sí, a taekwondo e inglés, respectivamente

- ¿Qué quieren ser cuando grandes? Enfermeras

- ¿Qué ramo les gusta más? Matemática y Educación Física, respectivamente


Profesora de Educación Física
Alumna en práctica

- Nombre: Marisol Alarcón

- ¿Cuál fue tu principal motivación para elegir la carrera?
La motivación la tenía desde chiquitita, siempre me gustó el asunto de ser profesora, me encantaba esa área. Bueno, uno cuando es chica no sabe a que lado se dirige. Estudiaba con una pizarra enseñando a mis peluches pero al fin y al cabo mientras fui creciendo, fui viendo mi horizonte y me di cuenta que me gustaba mucho hacer actividad física y también me gustaba ayudar a mis compañeros en aquellas actividades que se les hacían más difíciles; sobretodo crear coreografías me encantaba, así es que dije: por ahí va mi rumbo y estudie Educación Física. No me arrepiento, estoy feliz, es lo mío.

- ¿Cuáles crees tú que son los pro y los contra de ser profesor en Chile hoy en día? Creo que los contras serían los sueldos. Son muy bajos. Creo que somos muy mal remunerado, tomando en cuenta que el rol de educador es muy importante, y esto a la larga desmotiva a los profesores. Es por esto que a mi juicio los alumnos ya no pretenden estudiar pedagogía. Y los Pro, sin duda alguna es la satisfacción de ver que tus alumnos aprenden, ya que les estás dando las armas para luchar en el futuro.

- ¿Cuál crees tú que es el mayor problema a nivel nacional en cuanto a educación se refiere? Creo que son los acuerdos con el gobierno. Los alumnos también se dan cuenta que la educación no es bien valorada y creo que por ahí van los principales conflictos.

- ¿Qué es para ti la educación?
La educación es todo un proceso de enseñanza donde va todo el aspecto vocacional de parte del docente o el alumno que está en práctica y para el alumno son las herramientas futuras para poder ser alguien en la vida. La educación no sólo te da los conocimientos, sino que te prepara para ser una persona íntegra en todo el desarrollo de la persona en sí, social y moral.

- ¿Qué crees tú que le falta a la educación para poder mejorarla en Chile?
Llegar a un acuerdo con el gobierno. En realidad hay un problema de fondo en el estado; ahí hay un desorden y por eso está la educación como está. Los profesores, independiente del colegio, ponen todo de sí para dar lo mejor al alumno. Quizás lo que le falta a la educación es ser mas equitativo, o sea que no haya tanta diferencia entre estados sociales.

- ¿Qué le arreglaría a este colegio?
Los materiales. Uno cree que por ser particular se va a encontrar con otra realidad pero no es tan así.


Profesor de Educación Física

- Nombre: Carlos Irribarren, 6 años trabajando en el colegio. Egresado el año 2000 de la Universidad de Concepción.

- ¿Qué es para usted la educación? Es un proceso demasiado importante, sobretodo para mí que escogí trabajar con niños, en su proceso de formación en el cual depende mucho de qué forma tú le enseñas a los pequeños a desarrollarse y quizás a comprender las situaciones de la vida.

- ¿Cuál fue la principal motivación para estudiar pedagogía?
El hecho de trabajar con niños. Me gusta a mí más trabajar con los pequeños por lo mismo, por el mismo, por el hecho de que depende, si bien en cierta forma principalmente la educación viene de la casa, pero depende de ti como profesor lo que ellos van a aprender y es increíble como los marcas a futuro.


- ¿Cuáles cree usted que son los pro y los contra de ser profesor en Chile hoy en día? Los contra puede ser que se lucha mucho contra el sistema a veces. Depende mucho también de donde trabajes tú; si trabajas en una escuela municipal, cuando quieras quizás enseñar algún tema, van a haber factores que van a ir en contra del proceso educativo, ya sea la cantidad de alumnos, el lugar de donde vienen porque es cierto, tú los enseñas, pero gran porcentaje de tiempo están ellos en su casa, entonces lo que le enseñas tu acá, a veces lo pierden en la casa.
Los pro a mi parecer, es que ellos retribuyen lo que tú les enseñas con un cariño impagable. Dejando de lado las cosas monetarias, es decir un profesor no gana lo mismo que otras carreras que quizás duran lo mismo, pero la satisfacción acá son sin duda alguna, los niños

- ¿Cuál es el compromiso de usted con sus alumnos?
Hay un compromiso ético en el sentido de que y, independiente de los problemas que pueda tener personales y también en mi trabajo, tengo que ser lo bien profesional para tratar de entregar completamente lo que yo sé a los pequeños por lo mismo, porque es un proceso de formación, o sea yo puedo hasta cierto punto cometer errores, o puedo hacer un trabajo de mala forma, pero sé que esto le va a influir a los niños, porque ellos te ven a ti como un ejemplo, como alguien superior, y si tú no les entregas lo correcto, ellos pueden ellos pueden tomar acciones que quizás le afecten y eso sería un error.
Mi compromiso, es como te decía, ético, que independiente como esté, yo voy a entregar todo a los alumnos y de la mejor forma posible.

Conclusión


La educación para el colegio es la formación integral y personalizada que se entrega a cada alumno, con el fin de lograr instaurar en él las herramientas y conocimientos necesarios para que puedan desarrollarse tanto en su ambiente laboral, como en sus relaciones interpersonales, enseñándoles los principios y valores que caracteriza a la iglesia católica. Los alumnos también tienen una gran formación en el ámbito espiritual, combinando el conocimiento con el desarrollo espiritual y valórico.
La formación recibida para lo alumnos, desde que ingresan al colegio, está enfocada principalmente en formar buenas personas, bajo la influencia religiosa y valórica entregada por profesores preocupados y dedicados, tanto en su labor de entregar conocimiento como en transmitir valores a los alumnos
Las competencias que adquieren los alumnos son el hecho de desarrollarse como personas, la gran mayoría de los entrevistados tienen aspiraciones de continuidad de estudios. Nos pudimos dar cuenta de que los alumnos exigen una buena educación, ya que por medio de esta podrán llegar a ser las personas y profesionales que desean.
Nos llamó fuertemente la atención el hecho de que cuando preguntamos, tanto a alumnos como a profesores, que cual pensaban ellos que era el principal problema en educación a nivel nacional, todos respondieran que la desigualdad en “calidad” de la educación municipalizada y privada. Ellos creen firmemente que los alumnos de colegios particulares tienen más posibilidades de surgir en la sociedad que uno de un colegio municipal, aunque con la convicción de que no importando la clase social, de que el que se esfuerza lo consigue.
La mayoría de los encuestados tenían una visión relativamente clara de sus aspiraciones futuras continuando con estudios de educación superior o alguna rama de las fuerzas armadas.
Como éste es un colegio Científico-Humanista la formación entregada está enfocada a continuación de estudios, a diferencia de los Liceos Técnico Profesionales, que forman a sus alumnos enfocándolos con una visión de futuro laboral inmediato al egresar de la enseñanza media.
Los alumnos aspiran convertirse en profesionales para asegurar su porvenir con una profesión.
El compromiso del colegio es entregar las herramientas necesarias para hacer de los alumnos mejores personas y prepararlos en conocimiento necesario para que los alumnos puedan ingresar a la universidad. El colegio lo logra por medio de una buena preparación de sus profesores y también del compromiso de estos en desarrollar de buena manera su labor educativa. También incentiva a sus alumnos con actividades extra-programáticas donde podrán desarrollar sus cualidades deportivas y/o artísticas.
Este compromiso se basa en parte con la teoría de Calidad puesto que los alumnos ven su realidad como una sociedad económica ya que sus padres o tutores están pagando por una educación que debiese estar al nivel de sus hijos puesto que ellos pertenecen al grupo social dominante.
Sin embargo, pudimos ver algunos problemas conductuales en el colegio, observamos que a pesar de ser un colegio que no es pequeño, no cuenta con inspectores que pongan orden. Por ejemplo cuando estábamos en recepción esperando hablar con el jefe de la Unidad Técnico Pedagógica del colegio para ver si nos autorizaba a visitar el mismo, un grupo de cuatro alumnos no dejó de pelear, golpear cosas y gritar durante una hora, y nadie les llamo mayormente la atención incluso habiendo apoderados en el lugar.
También los profesores no cuentan con los materiales que ellos quisieran para realizar la clase de la forma que a ellos les parezca mejor (situación que nos parece rara tomando en cuenta que los alumnos pagan por una buena implementación también). Un claro ejemplo es que los profesores de educación física cuentan con una sola radio para la realización de sus clases.





LICEO PENCOPOLITANO B-40

Objetivo:”Conquistar libremente el mañana.”

Tratar de alejar a los alumnos del ambiente en que están insertos (alcohol, droga, maltrato) y orientarlos a un mundo de oportunidades para así lograr ser personas de bien en el futuro.


¿Cómo Conseguirlo?:

A través del apoyo de los profesores, orientador y jefa de UTP. Además de un trato individualizado, entrevistas personales y el constante incentivo a sus estudiantes a participar en proyectos y actividades centradas principalmente en los alumnos del Técnico-Profesional, de esto último tenemos que destacar que ha sido de mucha ayuda para ellos, puesto que les ha ido muy bien, motivándolos así a no dejar de creer en las oportunidades.


Está formando para:

A través de los años se han dado cuenta que no están preparando jóvenes para entrar a la Universidad, sino que mas bien para entrar a un Instituto o para trabajar inmediatamente.
Individualmente: para ser personas de bien, formar una familia y lograr que sus hijos no se inserten en el mismo ambiente en que estuvieron ellos, entregarles las herramientas necesarias para desenvolverse en un mundo de constantes cambios.
Socialmente: que no sean mirados en menos por la sociedad, que puedan insertarse en el mundo laboral (trabajar) y si está la motivación en él poder alcanzar estudios superiores y obtener un mejor empleo, para así poder optar a mejores puestos.

Se relaciona con la comunidad:

El establecimiento realiza diferentes actividades para sus padres o apoderados, aunque a éstos les falte el interés o no posean el tiempo suficiente para ser los verdaderos actores en la vida de sus hijos o del Liceo. En algún momento se realizaron mateadas y danzas Latinoamericanas, pero ya no se realizan.
También se relaciona a través del desarrollo de programas y actividades con instituciones y localidades como Lirquén y Concepción. Esto hace que el liceo posea identidad y reconocimiento a través de sus aportes a diferentes áreas formativas y productivas.





Percepciones de los alumnos y profesores.
(Entrevistas)

Alumno de 1º Medio


- Nombre: Yaritza Pulido

- ¿Qué es para ti la educación?
Algo que me va a servir a futuro

- ¿Cuál es tu motivación para estudiar? Para algún día trabajar y tener mi propia plata.

- ¿Qué esperas como alumno de tus profesores? Que sepan explicar la materia yq ue sean buenos guías.

- ¿Crees que la enseñanza entregada por tu colegio es buena? ¿Por qué?
No es buena la enseñanza, ya que como somos mucho no se entrega a todos por igual y los “profes” se cansan y no lo hacen con mucha motivación , entonces hace que nosotros tampoco no nos motivemos a escuchar sus clases. Además somos municipales, ¿que más esperas?

- ¿Te gusta estar en este Liceo? Si, es mi ambiente, tengo a todos mis amigos acá. Además mis abuelitos no pueden darme mucho.

Alumno de 2º Medio:

- Nombre: José Castro

- ¿Qué es para ti la educación?
Creo que es un proceso importante para nuestro desarrollo como persona

- ¿Cuál es tu motivación para estudiar? El querer ser alguien en la vida, el querer formar mi propia familia.

- ¿Qué esperas como alumno de tus profesores? Que den lo mejor de ellos en una clase.

- ¿Crees que la enseñanza entregada por tu colegio es buena? ¿Por qué?
No, pero no le echo la culpa a los “profes”, o al director, porque en resumidas cuentas, somos nosotros alumnos los que no queremos entender que sin educación no somos nada.

- ¿Cuál crees que es a nivel nacional, el mayor problema que enfrenta la educación? Creo que puede ser el aumento del número de alumnos en los colegios municipales.

Alumnos de 3º Medio

- Nombres: Hernán Salazar y Carlos Correa.

- ¿Qué es para ustedes la educación? La educación es el arte de aprender nuevos conocimientos, basados por supuesto en la realidad.

- ¿Cuáles son sus motivaciones para estudiar? Nuestra motivación es el deseo de querer alcanzar un buen sustento económico para así sacar adelante nuestras familias.

- ¿Qué esperan ustedes como alumnos de sus profesores? Que nos entreguen todos sus conocimientos en cuanto a las materias, que la expliquen bien, en forma clara. Además de la materia, que sea un buen orientador al momento de tomar decisiones importantes sobre algo.

- ¿Creen que la enseñanza entregada por su colegio es buena? ¿Por qué?
La enseñanza no es buena, ya que cuando tenemos alguna duda sobre la materia pasada, difícilmente la vuelven a explicar.

- ¿Cuál piensan ustedes que es, a nivel nacional, el mayor problema que enfrenta la educación?
Las diferencias que hacen en cuanto a la enseñanza de un colegio municipal y uno particular. Se nota mucho la calidad de un estudiante con otro respecto a los conocimientos. Como que aquí los “profes” no se preocupan tanto si aprendió o no el alumno.

Alumno de 4º Medio

- Nombre: Fabiola Mercado, Electivo artístico

- ¿Qué es para ti la educación?
Es lo primordial que uno necesita, sin educación uno no es nada.

- ¿Cuál es tu motivación para estudiar? Poder obtener un titulo profesional, y mis grandes proyecto de familia. Quiero estudiar en Enfermería.

- ¿Qué esperas como alumno de tus profesores? Que entreguen todo lo que saben, que expliquen bien.

- ¿Crees que la enseñanza entregada por tu colegio es buena? ¿Por qué?
No en buena la enseñanza, es muy baja comparada con otros. La mayoría llega al Liceo porque los mandan a estudiar y no tienen interés de aprender. Entonces los “Profes” no hacen mucho y pasan la materia.

- ¿Por qué estudiar en un Liceo Municipal? Me gusta mi liceo y porque me queda cerca de mi casa y no levantarme temprano. Además para eso están los PRE-universitario que te preparan para la PSU.
Orientador Y Profesor De Filosofía

- Nombre: Neptalí Ortiz

- ¿Cuál es su punto de vista sobre la educación?
Difícil pregunta, para mi es un proceso de crecimiento intelectual que se logra a través de los años y que la persona culmina este proceso cuando es capaz de tomar decisiones vocacional para poder optar una vocación, todo eso dentro del envoltorio del proyecto de vida.

- ¿Qué hace Usted como Orientador para mejorar la educación? Para mejorar la educación el departamento de orientación trabaja en las líneas de los transversales, de los objetivos fundamentales transversales, hay un currículo formativo (los objetivos fundamentales transversales que es el pariente pobre de educación del Seremi) y un currículo cognitivos. Los liceos deberían colocarle énfasis a los currículos formativos como se coloca aquí en parte un poco, puesto que es una plataforma para sacar buenos alumnos más adelante, un joven o una señorita que comienza de primero a cuarto básico a emplear bien el tiempo libre y formar hábitos de estudios y técnicas de estudio se va solo para arriba. El currículo formativo esta en juicio, el emblema, el puntal el piso académico fundamental para poder tener ciudadanos mejores en nuestra comuna y en nuestro país. Desgraciadamente la orientación pasa a ser como un pariente pobre de la Educación, puesto de que, el ministerio equivocadamente a mi juicio mide la educación en términos solamente en rendimientos y aprendizajes de conocimientos y ahora aun mas pone énfasis en castellano y matemática en circunstancias que debería el joven aprender por ejemplo ser un ciudadano critico reflexivo conocedor de las problemática mundial, tema de futuro. Los jóvenes deben de construir un proyecto de vida personal donde se plantee preguntas para que estoy estudiando, porque desgraciadamente las clases pobres de la población siendo capaces e inteligente no se dan cuenta nunca si no tiene educación van a ser gente explotadas por los poderosos. Estamos en un mundo donde el pez grande se come al pez chico.

- ¿A su juicio que le falta al Liceo? Nos falta de todo. En primer lugar yo hablo de mi parcela de orientación, yo como orientador necesitaría para trabajar en términos cualitativos y cuantitativos. Un psicólogo a mi mando y una asistente social con eso se arreglaría gran parte del proceso educativo, porque este es un liceo preferente, es un liceo focalizado con carencia en un 60% de la población escolar, entonces que es lo que pasa de que yo cuando fui presidente de la asociación gremial de orientadores (como 15 años atrás)hicimos un estudio, y un orientador es para 350 alumnos una cobertura optima y yo tengo aquí 900 alumnos mas de la nocturna y yo estoy solo como orientador, eso no es una queja es una descripción de una realidad que se transforma en necesidad, para crecer una función mas o menos de cobertura amplia en calidad y cantidad (37 años de trabajo, tengo un libro que va a llevar como nombre: Los 10 nudos de la educación. Lo publicaré después que jubile)

- ¿Cuál fue su principal motivación para estudiar una Pedagogía?
Si uno no ama la carrera que sigue esta sonado, amar significa inextenso una conjunto de cosas, tener vocación, tener agrado, sentirse realizado, vibrar con lo que uno hace y yo recién de 30 años de circo vengo a descubrir la orientación más efectiva es la que yo hago atreves de la entrevista personal porque hay yo voy destapando traumas, atreves de los jóvenes, a mi no me cuesta nada hacer una unidad la hago casi de memoria. Pero eso no es todo cuando yo conozco bien a un alumno con problemas personales que la educación debe que tomar en cuenta, para eso debe haber en cada establecimiento un psicólogo y trabajar social cuando yo hago entrevistas de orientación esas me llevan mínimo como dos horas, porque yo me doy cuenta de inmediato cuando engancho en la dinámica interna del entrevistado y hay me empiezan a destaparse los problemas, y uno se entusiasmo cuando yo me doy cuenta que logro enganchar con el alumno es quien abre en una tapa y sale las avispas volando o el humo y, yo invente una entrevista que no se la voy a contar a nadie, derechos reservados la voy a publicaren mi libro cuando jubile y es, “como hay que entrevistar a un alumno”, todas las entrevistas de orientación de autores me las meto en el bolsillo a mi no sirven para nada, no que me crea la muerte, uno tiene que usar metodologías o instrumentos a doc al alumno que tiene, uno puede encontrar entrevistas estructurados, semi-estructuradas, autobiografías, entrevistas para el descubrimiento del yo, entrevistas sociales. Cuando uno trabaja en el liceo de Penco hay que hacer una entrevista estructurada para los alumnos del liceo de Penco. Soy profesor de filosofía, soy sociólogo también pero por la dictadura tuve que salir arrancando, porque esa carrera la cerraron, toda mi vida formación universitaria en la Universidad de Concepción.

¿Los pro y los contra de ser Profesor? Desventaja que tiene luchar contra un sistema educativo que ni siquiera los estudiantes lo resisten, que se requiere el profesorado mas libertad de acción de cuanto de a de cosas, se ve ahogado con un montón de planecillos que meten cada mes cada semana y no dejan hacer cosas tranquilo. Faltan salas, muebles de todo, yo debería tener un data show personal no lo tengo, este computador lo tengo porque me lo gane en un proyecto de orientación no me lo compro nadie.




Profesor De Matemática


- Nombre: Gerardo Cuevas

- ¿Cuál es su punto de vista sobre la educación? Es lo mejor que les puede suceder a los chiquillos, para que sean personas de bien. Además aquí encuentran un apoyo en sus ideas que muchas a veces en la casa no los pescan. Es un crecimiento personal ya que todo esta pensado para los alumnos.

- ¿Qué haría para mejorar la educación? Siempre pensando en los chiquillos, conversando con ellos y se conversa con los apoderados también para que atreves de los apoderados tener una instancia mas de apoyo, para que conversen con los alumno pero también esa una tarea difícil porque no se abren con sus papas, a veces conversa mas con uno que con sus papas. Todo depende de ellos ya si vemos una evolución en la Educación.

- ¿ A su juicio que le falta al Liceo? Mas apoyo externo le hace falta al liceo, compromiso de los padres, apoyo de las universidades tienes muchos alumnos que estén en práctica de último año pedagogía, enfermería, sociología, psicología, y Además de CONACE (las drogas) y parte de los Carabineros.

- ¿Cuál fue su principal motivación para estudiar una Pedagogía y estar en este Liceo Municipal? A mi siempre, de chico me gusto enseñar, el trabajo en este liceo fue consustancial, llegue por reemplazo de alguien pero no me cambiaria, ya me acostumbre a esta realidad y quiero ser un guía y un amigo para los chiquillos. 6 años ejerciendo en el liceo.

- ¿Cómo ve a los jóvenes del Liceo de Penco? La realidad de Penco, los chiquillos no ven mas allá, ven harta cesantía, delincuencia, la droga, el alcohol. Problemas de conducta del alumno. Los de primero ven a cuarto medio como lejano, viven el presente y los viven malamente, no se proyectan. El Liceo les ofrece a los jóvenes como electivos Matemáticas, artístico, comercial, biológico y gastronomía, por lo tanto tiene las facilidades de salir de cuarto pero nada mas, pero ellos no lo aprovechan, solo de ellos depende progresar y eso uno los quiere hacer ver, peor es muy difícil de conseguirlo.

-¿Los pro y los contra de ser Profesor? Pro: a mi me gusta ayudar y encaminarlo, ser un farol para ellos, como profesor jefe mostrarle el camino, sacar una carrera. Los contras: viene mal de arriba, la reforma a los profes no los considera; la autoridad se pierde arto.



- ¿Por qué la repitencia ha subido? En primero como 20 repitentes Porque la repitencia, nivel bajo, desinterés, apoyo de la familia, no tiene un norte, si tú les preguntas que hacen aquí, aunque mientan, responden me obligan a venir, solo para sacar cuarto, son los mínimos que saben para donde van, es bajo el nivel escolar. No hay apoyo de la familia ya que en ella ni un integrante de ella posee un nivel de estudio más alto de cuarto o sexto básico y por consecuente no le pueden ayudar a sus hijos aunque lo quieran.
- ¿Hay un compromiso con el alumno? Compromiso esta pero falta el apoyo del apoderado, en la mayoría la mamá es la jefa de hogar y no hay papá.
- ¿Qué desafíos se plantea como profesor e Institución? Bajar la tasa de repitencia (tasa de deserción), la ida de los alumnos, de retenerlo pero no obligarlos.
- ¿Hay problemas al realizar la clases de Matemáticas y se rige del programa? Solo depende el curso, a veces hay distracciones de celulares. La idea es motivarlo. El programa exige pero es solo un a directriz uno puede variar, lo acomoda a la realidad del curso. Primer semestre nivelaciones de primero, como la mayoría viene de octavo y con mala base.
- ¿Tiene alguna Anécdota como Profesor? Fui a una entrevista de trabajo en el Colegio Concepción, espere mucho rato, hasta que me atendió el rector y me dio lata de media hora y me dijo que los apoderados son medico, abogados, empresarios y están pagando, y eso no me gusto porque uno tiene que agachar el moño porque el apoderado esta pagando por la educación de su hijo y por dinero no voy a estar aguantando ciertos reclamos. No me gusto y tome mis cosas y me fui.

Jefa de UTP y Profesora de Historia


- Nombre: Lorena Sepúlveda

- ¿Qué es la educación para Usted? Es una actividad permanente combativa, siempre nos estamos educando, ósea, siempre estamos trabajando en lo que es nuestra formación y uno nunca termina de aprender y nunca de educar, ahora la educación, es un proceso continuo y de vida de enseñanza y aprendizaje porque toda circunstancia de vida te lleva a que te eduques, nosotros en este caso estudiamos para tratar de enseñar y educar.
Yo creo que hoy día tratamos más de educar que enseñar pero es un proceso continuo de vida y una actitud de vida.




- ¿Cuál es el mayor problema que enfrenta la Educación hoy? Yo encuentro que la educación es un desastre (….). Hay varios problemas graves, no son solo de educación son de sociedad, en la sociedad en donde estamos viviendo se dan un producto, ese producto de hoy es tremendamente difícil de educar, ósea, tu estas luchando contra la sociedad, contra la familia, contra todo lo que te debería ayudarte a formar a una persona hoy día te lo deforman, llegas aquí y dices, ósea tu por ejemplo no puedes entender como una persona, un alumno no tiene para comer sin embargo tiene un celular top (mas de 100 mil pesos) como lo adquirió son detalles, pero lo tiene, sin embargo no tiene dinero para venir al liceo. Porque esta mal la sociedad, porque no le enseña a esa persona, a esa familia que mas importante de tener un objeto que mostrar a los demás un cierto éxito o poder económico, es el hecho que tu vienes acá a estudiar a formarte para en el futuro ser alguien mas, entonces esta el desinterés de los alumnos, que es producto de la sociedad de hoy, estos alumnos no les interesa nada, es súper difícil la motivación, trabajar en este sistema municipal (en el particular también se da lo mismo en otras perspectivas en otros planos, te fijas, la diferencia esta en el particular que los “cabros” tiene la exigencia que viven ser alguien aquí nadie exige, aunque tu le digas: “que el estudio es la única forma para salir adelante”, estos no lo entienden hasta que es demasiado tarde.

- ¿Hay motivación para enfrentar al joven desinteresado? Son muy pocos los alumnos motivados. Hace 15 años atrás, para una persona pobre era difícil estudiar pero hoy también es difícil pero no tanto, imagínate que aquí todos son becados para dar la PSU, ósea existe un montón de créditos y de posibilidades que ellos puedan optar, estos son pobres, súper pobres, entonces no aprovechan eso, si yo tengo esto claro y quiero tener una vida distinta, entonces seria la mejor estudiante, tener la opción a postular a eso, eso me va a cambiar mi vida, pero eso no lo entienden, no lo entiende ni la familia ni los cabros cuesta un mundo hacerlo razonar a ellos, pero no contamos con el apoyo de la familia al revés aquí los papas pierden autoridad, que es necesario en la vida. Son tantas las dificultades pero yo diría que los mas importante es como el problema expectativa que ellos tuviesen, que nuestros alumnos tuviesen una meta de vida de mejorar su vida tendríamos mas estudiantes que quisiera estudiar pero aquí vienen a parar el dedo. Entonces tú ves que das motivos para motivarlos y el ministerio también, entonces son ellos que no entienden lo que le están ofreciendo.

-¿Cómo se enfrentan los profesores a esto? Es difícil, es porque hace años nosotros estamos dando cuenta cada vez es mas difícil, es mas difícil motivar, mas difícil de enseñar, mantener una disciplina entre la sala, a los cabros no les gusta nada todo le aburre, lo que tu le ofrezcas les aburre.

-¿Ha cambiado el joven o método de enseñanza?
Lo que ha cambiado es el joven, hoy te enfrentas aun alumno drogado en sala, a uno que anda con armas en sala con cuchillos en el patio y hay trafico de drogas, entonces cuando tu te enfrentas a esos elementos, que antes eran incipientes que tu no lo tenias así como masivo y hoy día dices de repente llamar la atención aun “cabro”, uno nunca puedes perder la autoridad frente a ellos pero hay gente que le da miedo.
-¿Ha habido algún caso que un alumno le ha pegado a un Profesor o ha alguna autoridad? (Mmmm...) Hace poco hubo una situación similar de algo así, de un alumno que casi le pega a un “profe” casi pero no le pego, ósea nosotros todavía somos controlados en ese sentido, pero eso no implica que no exista las situaciones, igual encuentras alumnos con sables, por ello nosotros necesitamos un detector de metales en la entrada, eso va a ser a la larga, todos los colegios municipales van a tener para resguardo personal. Esta en proyecto, pero eso debe comprarlo el sistema, nosotros lo hemos pedido, nosotros necesitamos uno lo pedimos el año pasado, cuando vimos que esto de las armas iba en aumento.

- ¿Cuál fue su principal motivación para estudiar una Pedagogía? A mi me gusta, me gusta mi trabajo, mis papas son profes y creo que esto es lo mío. Siempre lo sentido así, yo elegí esto, mi primera opción a la Universidad Historia, sabiendo a lo que iba, que no iba a ser rica, yo lo tenia claro, siento que uno ayuda, aporta. Llevo 25 años en el liceo

- ¿Cómo cree usted que se logra el compromiso Profesor-alumno? Tú lo puedes lograr cuando conversas personalmente, yo lo logro, los traigo a mi oficina, converso, hablamos y se nota un cambio, durante un tiempo. Y después desaparece, pero si existe un logro. Y por eso todavía estoy aquí, sino, no estaría aquí y ya me hubiera frustrado.
- ¿Hay participación de los apoderados en las diferentes actividades del Liceo? Los apoderados no son muy participativos pero hemos logrado una cierta participación, pero generalmente un alto % de apoderados que trabaja, muchos de nuestros apoderados son familia de funcionales, abuelos, papá, entonces es complicado. Tu puedes citar a reunión y vienen la tercera parte. Se hacen plenarios a principios de año, antes hacen se hace una reunión masiva en el gimnasio y no te asiste la mayoría. Tienes que tomar horarios fuera de clases de cómo a las 7 es inclusive es temprano ya que no dan permiso en los trabajos, vienen obligados y no felices. (Profesora que interrumpe dice “los apoderados no van a venir y voy ha tener que hacer yo los completos a los chiquillos, hay se ven que los apoderados no apoyan y no les interesa las actividades del liceo que compromete a su hijo)

- ¿Cree entonces que la Educación entregada a sus jóvenes posee un fruto a futuro? La educación entregada va a mejorar sus vidas, , imagínate si nosotros no hiciéramos nada que seria del “cabro”, si no les cariño, si no le das preocupación,( si tu no le dices córtate el pelo) si esperas tantas cosas que ellos no tienen sean peores de lo que son, porque uno recibe un alumno en primero y van evolucionando y les das otra oportunidad y mas cuando llegas a cuarto son otras personas y te encuentras con ellos afuera, gente trabajando, estudiando , pero gente formada que sus hijos no comentan los mismo errores y también “cabros” que tuviste y ayudaste son profesionales, es una satisfacción de la semillita.





Conclusión

Para el Liceo, la educación es lo más importante que le pueden entregar a los jóvenes estudiantes, ya que en algunos casos no pueden intervenir como ellos quisieran en la conciencia de los alumnos por lo que al entregarles la educación ellos adquieren las herramientas necesarias para salir adelante, alejándose así en parte de su mundo, pudiendo lograr mejorar su calidad de vida y la de sus seres queridos.
La formación que se les entrega a los alumnos, más allá de la entrega mediante materias en las clases, la cual se adapta a los alumnos, es del ámbito psicológico, ya que se trata de hacer cambiar a los jóvenes, hacerlos ver que lo que están haciendo no está bien y que si ellos quieren ser personas de bien y lograr algo en el futuro deben cambiar y luchar contra esa sociedad de perdición en la que están insertos.
Los alumnos adquieren la capacidad de integrarse inmediatamente a lo laboral, ya que se les prepara para superar las dificultades y obstáculos que les coloca la sociedad en este ámbito, para aquellos que no quieren ingresar de forma inmediata a algún trabajo y prefieren seguir estudiando, la preparación es algo básica, por lo que tienen más oportunidades ingresando a algún instituto, en vez de a la universidad, sin desmerecer a aquellos que tienen el interés de estudiar allí, ya que querer es poder.
El futuro para estos jóvenes es algo incierto y no se puede generalizar, ya que las realidades de éstos son muy variadas, hay jóvenes que no están interesados en nada y que prácticamente los obligan a ir a clases diariamente, otros que tienen espíritu de superación pero su condición socioeconómica no les permite optar a un mejor liceo y aquellos que su interés es regular , que están conscientes de que no será mucho lo que lograran estudiando en este establecimiento, pero aun así estudian aquí porque les queda cerca y realmente, prefieren levantarse un poco mas tarde y recibir una baja exigencia, antes que pedirle a sus padres hacer un esfuerzo y estudiar en otro liceo que les preparará mejor.
Mayoritariamente los alumnos al egresar del liceo ven como primera opción trabajar y son muy pocos los que quieren estudiar, para así dentro de algún tiempo, encontrar un mejor trabajo, aunque este año todos rendirán gratis la PSU, esta realidad es muy difícil de cambiar.
Hay que decir que a los jóvenes se les prepara para que ellos mismos se integren en la sociedad, pero se les hace muy difícil porque dentro de la comunidad el liceo no tiene una buena fama, ya que se sabe que hay jóvenes que están involucrados con drogas, alcohol, pandillas, etc. No puntualmente, en la mayoría de los casos por lo que tienden a generalizar esto, además aquellos jóvenes que están próximos a entrar a la educación superior, tienen claro que la calidad de la educación no es la mejor. Y que los que ingresan al liceo es porque su condición económica no les permitió entrar a otro liceo o porque no fueron aceptados en los otros establecimientos a los que postularon, de esto último esta muy consciente el liceo, ya que saben que son la última opción de varios jóvenes.
Para que los alumnos sean integrados por la sociedad, éstos deben comenzar con ayuda de familiares o amigos de la familia, o bien, fuera de la ciudad, para que así no les cueste tanto, ya que aunque la municipalidad tiene la intención de ayudarlos, esta no siempre puede dar abasto para todos ellos.
La Teoría de los Micro Grupos es capaz de explicar en cierto modo lo realizado por el liceo, ya que para éste no es lo más importante la entrega de información, sino que el ámbito psicológico de sus alumnos puesto que trabajan intensamente en tratar de alejar a sus alumnos de los malos pasos y de no dejar caer a aquellos que poseen el interés o las cualidades para su superación, además del trabajo psicológico, se preocupan del ámbito emocional, ya que algunos jóvenes se dejan caer por la falta de cariño y atención de sus padres o porque estos, en algunos casos, los golpean y maltratan física y psicológicamente.
Podemos destacar que dentro del establecimiento hay muchos profesores y funcionarios que se interiorizan de corazón con sus alumnos, por lo que aunque el camino se vea difícil de seguir, si la entrega está, la misión del liceo no decaerá.
Los problemas que detectamos como grupo son:
La falta de interés de los alumnos.
La falta de apoyo de los padres y apoderados.
La carencia de recursos para mejorar la infraestructura del establecimiento, el cual se encuentra en pésimas condiciones, aunque entendemos en parte la falta de interés de la municipalidad en invertir en mejoras, ya que los jóvenes no cuidan lo que tienen, por lo que seria en resumidas cuentas una perdida de dinero si esto se hiciera, pero tampoco es justo para los alumnos que sí se preocupan el estar realizando sus actividades en estas condiciones (lo que si tenemos que resaltar es que en ningún momento los profesores se quejaron durante las entrevistas de este problema).
La falta de personal especializado, como una asistente social y psicóloga.
La falta de talleres.
La falta de un detector de metales, puesto que los alumnos asisten a clases con navajas, cuchillos, mariposas, armas hechizas, etc. Habiendo en una oportunidad amenazado a una profesora en el patio, durante el recreo.

Análisis Final

“La educación enriquece nuestro entorno, y nos da la base para comenzar a construir nuestro futuro”. Ésta fue la respuesta más clara y consistente de los entrevistados en la realización del presente informe, el cual nos permitió a nosotros como alumnos, y futuros docentes conocer realidades totalmente opuestas y también afirmar tesis que teníamos acerca del proceso educativo actualmente en Chile. Es imposible no llegar a una comparación de ambos establecimientos, no con un fin negativo, sino más bien con la finalidad de conocer, y aún más comparar si es que realmente la teoría de una educación equitativa, se llevaba a la práctica o no.
En cuanto a los objetivos de los establecimientos visitados, están bastante claros es decir, independiente de la clasificación (público o privado) las instituciones educacionales tienen un fin claro, y una perspectiva bien fundada de lo que quieren para sus alumnos. Sin embargo las diferencias comienzan a salir a flote claramente cuando averiguamos acerca de qué hacen ellos como institución propiamente tal para cumplir estas metas. Notamos que estas diferencias se dejan ver en todo el transcurso de la acción educativa y pedagógica, fenómeno causante de gran parte del descontento, tanto de alumnos, como de docentes. Cada vez que se tocaba dicho tema con los entrevistados, la respuesta era una sola: “El mayor problema de la educación en Chile que hay hoy en día, es la Desigualdad”; palabra muy simple de escribir, pero que engloba grandes implicancias en cuanto a educación se refiere. Los alumnos llegaron todos a la misma conclusión, y los profesores, con más conocimiento de la vida y un criterio más de peso, apuntaron hacia el Estado y el Gobierno como principales responsables de esta distinción entre clases.
Algún acuerdo con estos estamentos, sería una posible ventana a la mejor educación, de un nivel óptimo y lo más importante, equitativa para toda persona. No en vano se afirma y se cree en la premisa: La educación es un derecho para todos.

"El acuerdo para aprobar la Ley General de Educación sigue adelante"

Santiago, 04 de junio de 2008

La Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, señaló esta tarde que el acuerdo sostenido con la Alianza para sacar adelante la Ley General de Educación “sigue adelante y es respetado por todas las autoridades de Gobierno. Es importante que quede claro”.

Asimismo reiteró que la LGE permite un avance sustantivo en calidad y equidad de la educación, además de hacernos cargo de la demanda que estudiantes y profesores hicieron el 2006. “Si nosotros queremos derogar la LOCE tenemos que lograr que el Parlamento apruebe la LGE”, sentenció, aunque asumió que para ello se necesita los votos de la Concertación y de la Alianza, ya que “necesita quórum calificado. No es posible aprobar esta ley si no es con los votos de la Alianza. Este es un proceso que se da en el Parlamento, no se da a través de las movilizaciones. Se da en un Parlamento elegido democráticamente”.

La autoridad ministerial precisó que el objetivo del Gobierno es otorgar calidad y equidad en la educación. “Si todos los alumnos logran calidad, eso significa equidad. Y eso está contenido en la ley. La LGE crea nuevas institucionalidades. Crea por un lado la Agencia de Calidad, que va a resguardar que exista calidad en todos los establecimientos educacionales y, por otro lado, crea la Superintendencia de la Educación, que va a resguardar el uso de los recursos públicos”.

“Cuando a mí me preguntan, ¿ha escuchado el Gobierno a los estudiantes y a los profesores? Sí señores, los ha escuchado”, explicó la secretaria de Estado, al explicar el sustantivo cambio de la LOCE a la LGE. Mónica Jiménez ahondó diciendo que “nosotros como Gobierno apoyamos esta LGE, estamos de acuerdo con la LGE, la vamos a defender y estamos por respetar el acuerdo que se firmó con todos los partidos y con la Presidenta de la República”.

Asimismo la autoridad ministerial realizó un llamado a los estudiantes para que conozcan los avances que presenta la LGE y en ese sentido precisó que en la página web del MINEDUC http://www.mineduc.cl/ se encuentran publicados una serie de documentos “que a ellos les permiten conversar a nivel de establecimientos educacionales. Es importante que los estudiantes los conozcan para que se den cuenta qué estamos haciendo, en qué estamos trabajando y cómo estamos defendiendo sus derechos y atendiendo sus necesidades”.

Sobre las declaraciones pronunciadas por miembros de la oposición, la autoridad ministerial señaló: “Diría que tranquilicemos los ánimos, porque ya logramos retirar más de 150 indicaciones. Fue un gesto muy importante de parte de los parlamentarios de la Concertación. Cuando los ánimos se tranquilicen, vamos a entendernos con la Alianza, porque sé que ellos quieren una educación pública de calidad. Si no fuera así, sería muy grave y no me cabe en la mente que alguna persona que integre la Alianza pueda no querer una educación pública pluralista, inclusiva y gratuita”.

Finalmente y respecto de la jornada de movilización y paro acontecida hoy, la Ministra señaló que no le parece injustificada la movilización. “Lo único que demuestra es que ellos no conocen la LGE. Si ellos la conocieran, y realmente supieran que es la LOCE, ellos estarían apreciando, valorando y reconociendo, el inmenso avance que representa para la educación y para el país la Ley General de Educación. Hay una profunda diferencia y deben apreciarla”, dijo.

Ministra Jiménez:"La subvención escolar preferencial significa una gran oportunidad para mejorar la calidad"

Santiago, 06 de junio de 2008

La Ministra de Educación, Mónica Jiménez, encabezó la inauguración de la octava versión del seminario “Calidad y Gestión en Educación”, que organiza el Instituto Libertad y Desarrollo. La secretaria de Estado aprovechó la oportunidad para destacar los avances y virtudes del proyecto de Ley General de Educación que se busca aprobar en el Congreso, además de rescatar los avances que se van a lograr con la Subvención Escolar Preferencial.

Para la secretaria de Estado, la SEP es otro punto esencial en la búsqueda del mejoramiento de la calidad y equidad en la educación nacional. Al respecto, comentó que “ahora ha quedado un poco oculta, no todos estamos hablando de la SEP. Pero también es fruto de una ley que estuvo largo tiempo en el Parlamento y donde también se logró un acuerdo. Es una ley muy importante”.

La autoridad de educación reafirmó, además, que “la SEP significa una gran oportunidad para mejorar la calidad, pero, sobre todo, la calidad para todos. Por lo tanto, la equidad de la educación en nuestro país. Vamos a hacer un gran esfuerzo entregando más recursos a las escuelas que atienden a los alumnos y alumnas más vulnerables de Chile, lo que pueden cambiarle la vida a ellos”.

Asimismo, y respecto a la Ley General de Educación, la Ministra Jiménez dijo que “estoy convencida que avanzar en esta ley y todas las reformas institucionales que estamos impulsando en conjunto con la ley –la creación de la Superintendencia, la creación de la Agencia de Calidad, las reformas necesarias en el Ministerio, el Consejo Nacional de Educación- son todas muy importantes y van a sentar las bases para avanzar en la calidad y equidad que el país necesita”.

Otra de las personalidades que resaltó las bondades del acuerdo en al proyecto de la LGE fue Cristián Larroulet, Director Ejecutivo de Libertad y Desarrollo, quien expresó que “es un deber, tratar de hacer todos los esfuerzos para que ese acuerdo en su integridad avance y pueda transformarse en una ley”. Sobre el mismo tema, la Ministra afirmó que “cuando uno tiene por delante un acuerdo de esta envergadura, tiene que tener la confianza de que esas dificultades se van a superar y que vamos a lograr ese acuerdo”.